Inhoud
Leren lezen gaat niet vanzelf, dat moet je leren. Vanuit een wetenschappelijk fundament ontdek je hoe je meertalige kinderen alle kansen kan geven voor een goede leesstart. Maar wat als het dan toch moeilijk loopt? Hoe ga je onderbouwd na of de struikelblokken voortkomen uit een nog onvoldoende mondelinge (school)taalvaardigheid of uit een onderliggende leerstoornis?
Aan de hand van casusmateriaal overlopen we hoe jij in jouw praktijk een leerstoornis bij deze kinderen stapsgewijs en correct kan identificeren. Verwacht je aan een interactieve lezing waarbij preventie en diagnostiek van leesproblemen bij meertalige kinderen centraal staan.
Spreker:
- Kirsten Schraeyen, logopedist, docent Logopedie en Audiologie en onderzoeker Mens en Welzijn Thomas More
Doelgroep: Logopedisten en leerkrachten